FASE 6 : Avaluació

I, tal com estava programat al projecte inicial, quedarà pendent per a la setmana vinent la realització de l'avaluació, seguint els indicadors marcats:

§  Grau de compliment de les accions i fases plantejades al projecte.

§  Redacció de la memòria.

§  Grau de satisfacció dels implicats.

Per fer-ho, tindré reunions amb la meva tutora i l'equip directiu.

Fase 5: Presentació del Pla als agents implicats

Segons el projecte inicial, aquesta setmana s'havia de desenvolupar la fase 5, els objectius de la qual eren:

1. Donar a conèixer el Pla final als destinataris.
2. Recollir les propostes de millora fetes al document.

Al llarg del procés de redacció del Pla, com us he anant explicant, ha hagut una retroalimentació contínua, hem anant treballant apartat per apartat, posant-lo a l'abast de l'equip directiu i la comisiió de convivència mitjançant la seva coordinadora, i hem anant recollint les seves contínues propostes.
D'aquesta manera, la temporalització d'aquesta fase s'ha dilatat.

Demà dijous intentarem recollir les propostes a l'últim apartat: Mesures correctives i implicacions pedagògiques davant l'incompliment de les normes de convivència.
D'aquesta manera, el document ja estaria enllestit, i es passaria tot sencer amb el format adequat a la CCP. Una vegada fetes les aportacions des dels departaments, es passaria al Consell escolar per a la seva aprovació final.

Fase 4: Redacció del document

Aquest dilluns la meva tutora i jo fèrm un seguiment en la redacció del document:

Pel que fa al Pla de Convivència, gairebé ja està acabat; falten per incloure les darreres aportacions fetes per la CCP pel que fa a l'aplicació de mesures correctives davant l'incompliment de les normes de convivència.

El dossier sobre la mediació, també.

Hem adelantat prou l'organització del dossier amb pautes metodològiques i activiatts per treballar la coeducació i la prevenció de la violència de gènere.

L'annex amb l'anàlisi dels resultats de les enquestes de convivència ja està enllestit.

Més endarrerit es troba el dossier sobre la disrupció. Però, tal com us podeu imaginar, tenc un compromís adquirit amb aquesta institució, i continuarem les sessions presencials i comunicacions via mail fins que poguem donar per conclòs el document i estigui preparat per passar al Consell escolar i Claustre per a la seva aprovació definitiva.

Fase 4: Redacció del document

La meva tutora i jo hem aprofitat aquests dies de festa per acabar de concretar coses. Així, hem conclòs un apartat molt important del Pla de Convivència: les accions que s'han de desenvolupar per assolir els objectius de convivència.

Objectiu a. Aconseguir la integració efectiva de tots els membres de la comunitat educativa.

Activitat	Responsables	Temporalització	Desenvolupament	Recursos
Realització de dinàmiques sobre el coneixement de si mateix, el grup, etc. en tutoria.	Tutors	Sempre	Cada tutor/a treballa amb el seu grup d’alumnes les activitats dissenyades i/o proposades per l’orientadora i el cap d’estudis a les ROT.	Material específics elaborats. Hora de tutoria.
Realització de tutories individualitzades.	Tutors. En casos excepcionals, altres professors.	Al llarg del curs, i sempre que sigui necessari.	Durant un esplai o alguna sessió disponible, el professor fa la cita amb l’alumne. Intentam que l’alumne/a no perdi masses classes, especialment les instrumentals. El professor registrarà els temes tractats a  la fitxa de tutoria o a un full de registre de tutories individualitzades que es posarà  la seu abast .	Hora de tutoria individualitzada. Hora disposició professorat (COC)
Atenció de l’alumnat a través del DO.	Professorat del DO.			Fitxes registre
Desenvolupament del programa d’acolliment a l’alumnat nouvingut PALIC	DO Professorat programa	Al llarg del curs	Traducció de documents i donació d’un kit de benvinguda amb informació diversa a les famílies nouvingudes. Sessions fora de l’aula per a l’aprenentatge de la llengua i cultura pròpia de les Illes Balears.	Sessions setmanals de suport fora de l’aula.
Realització de sortides d’inici de curs entre l’alumnat i professorat internivell.	ROT	Inici de cada curs.	Els tutors i professors d’un nivell passaran un matí de convivència fora del centre.	Busos per a la sortida.
Acampada final de curs per a 1r d’ESO	Equip directiu i tutors Comissió de convivència	Juny.	L’alumnat de 1r d’ESO desenvolupa una acampada a les pistes del centre, amb el seu professorat, qui organitzarà activitats de caire lúdic.	Professorat voluntari. Tendes de campanya.
Pla de traspàs de l’alumnat de l’educació primària a secundària.	Equip directiu	Maig a desembre de cada curs escolar	En col·laboració amb els centres adscrits, es desenvolupen una sèrie d’actuacions (alumnat, professorat i famílies) encaminades a la integració efectiva de l’alumnat al nou centre.	Pla.

Objectiu b. Promoure la participació dels alumnes i de les famílies.

Activitat	Responsables	Temporalització	Desenvolupament	Recursos
Dinamització de la junta de delegats.	Equip directiu	Al llarg del curs.	Reunions trimestrals dels delegats/des, membres Consell Escolar i representants de l’associació d’alumnes, en dos torns.	Hora trimestral per reunió Junta delegats, representants Consell i AA.
Dinamització de l’associació d’alumnes.
Implicació de l’APIMA del centre i dinamització de les activitats: activitats extraescolars, Col·laboració en el Dia del Centre,...	Equip directiu APIMA	Sempre.	Es mantindran la dinàmica i els procediments de gestió de la biblioteca i de participació en les activitats.	Sala APIMA.
Realització de dinàmiques sobre la coeducació en tutoria.	Tutors	Sempre.	Cada tutor/a treballa amb el seu grup d’alumnes les activitats dissenyades i/o proposades per l’orientadora i el cap d’estudis a les ROT.	Material específics elaborats. Hora de tutoria.
Realització de tutories individualitzades.	Tutors. En casos excepcionals, altres professors.	Al llarg del curs, i sempre que sigui necessari.	Durant un esplai o alguna sessió disponible, el professor fa la cita amb l’alumne. Intentam que l’alumne/a no perdi masses classes, especialment les instrumentals. El professor registrarà els temes tractats a  la fitxa de tutoria o a un full de registre de tutories individualitzades que es posarà  la seu abast .	Hora de tutoria individualitzada. Hora disposició professorat (COC)
Atenció de l’alumnat a través del DO.	Professorat del DO.			Fitxes registre
Reunions generals amb les famílies i entrevistes personals.	Equip Directiu. Tutors/es Departament Orientació	Abans d’iniciar el curs (1r ESO) Inici de curs 3r Trimestre (Orientació acadèmica i professional)	Abans d’iniciar el curs , l’equip directiu es reuneix amb les famílies d’alumnes de 1r d’ESO, per donar a conèixer el centre i el seu funcionament. A principi de curs reunió de tutors/ es amb les famílies del seu grup 3r Trimestre reunió amb famílies, especialment de 4t d’ESO per tractar temes possibles sortides en acabar 4t.	Tríptic informatiu Guió de reunió Power Point i quadernet d’orientació acadèmica i profesional
Desenvolupament del Dia del Centre.	Claustre APIMA	2n trimestre	Dia de portes obertes . realització de diversos tallers  i activitats. Professorat dels diferents departaments que preparen i coordines les activitats a realitzar	Hores de coordinació.
Realització del Dia Intercentre.	Equip directiu Departament d’EF Ajuntament	3r trimestre	Activitats esportives junt amb els altres IES del municipi. Es realitzen a les instal·lacions municipals.	Professorat i equip directiu dels diferents IES del municipi. Instal·lacions esportives municipals

Objectiu c. Impulsar les relacions positives entre els membres de la comunitat educativa.

Activitat	Responsables	Temporalització	Desenvolupament	Recursos
Competicions esportives durant les hores d’esplai.	Professorat EF i de guàrdia	Durant tot el curs.	A proposta del departament d’EF es desenvoluparan un conjunt d’activitats esportives a realitzar durant el transcurs dels esplais. Es considerarà la possibilitat de premiar els participants.	Pistes esportives i poliesportiu. Material esportiu del departament d’EF.
Redacció de les normes d’aula.	Tutors	Inici de cada curs escolar.	L’alumnat redactarà les normes bàsiques de convivència del seu grup, sota la coordinació del professor/a. Es redactaran en positiu, i es realitzaran murals i pòsters per penjar-les. Les normes podran ser signades per l’alumnat com a expressió del seu compromís de compliment.	Normes d’aula. Cartolines i retoladors.
Realització de dinàmiques sobre habilitats socials en tutoria.	Tutors	Sempre .	Cada tutor/a treballa amb el seu grup d’alumnes les activitats dissenyades i/o proposades per l’orientadora i el cap d’estudis a les ROT.	Material específics elaborats. Hora de tutoria.
Sopars i/o dinars de germanor entre el professorat.	Claustre i PAS	Al llarg del curs (entre 4 i 7 trobades).	Periòdicament s’organitzen aquestes trobades fora de l’horari lectiu per tal de què el personal que treballa a l’IES pugui relacionar-se en un marc diferent.

Objectiu d. Prevenir els conflictes i, si se’n produeixen, facilitar-ne la gestió positiva.

Activitat	Responsables	Temporalització	Desenvolupament	Recursos
Realització de dinàmiques sobre la resolució democràtica de conflictes en tutoria.	Tutors	Sempre	Cada tutor/a treballa amb el seu grup d’alumnes les activitats dissenyades i/o proposades per l’orientadora i el cap d’estudis a les ROT.	Material específics elaborats. Hora de tutoria.
Informació a l’alumnat i a les famílies de les normes bàsiques de convivència del centre, i de les conseqüències del seu incompliment.	Tutors	Inici de cada curs escolar. Reunió general amb les famílies.	Cada tutor/a informa a l’alumnat i a les famílies de les normes bàsiques i d eles conseqüències en el cas de no respectar-les.	Normes del centre (apartat 4. Les normes de convivència al centre)
Formació i/o Informació al professorat i a l’alumnat sobre la mediació com a mitjà de resoldre els conflictes.	Cap d’estudis i comissió de mediació	Inici de curs.	Activitats tutoria preparades des del DO, especialment per 1r d’ESO. Difusió a la resta de cursos del tríptic sobre mediació i funcionament.	Materials elaborats (Annex). Tríptic mediació
Bústia de la comissió de mediació.	Comissió de mediació	Al llarg del curs; diàriament es revisa la bústia.	Si hi h alguna proposta o possibilitat de cas per mediar, s’estudia dins la comissió. Qualque membre de la comissió es farà càrrec del cas i començarà les entrevistes amb les parts implicades el més aviat possible.	Bústia penjada a la vora del suro de la comissió de mediació.

Objectiu e. Prevenir la violència per raó de gènere i l’assetjament sexual.

Activitat	Responsables	Temporalització	Desenvolupament	Recursos
Lectura de textos, llibres i visionats de curts o pel·lícules.	Professorat	Sempre	Partint dels recursos didàctics, l’alumnat reflexionarà sobre el respecte i la col·laboració mútua entre les persones d’ambdós sexes per a la millora de la convivència.	Literatura, textos, pel·lícules,  unitats didàctiques, etc.
Realització de dinàmiques sobre la coeducació en tutoria.	Tutors	Sempre	Cada tutor/a treballa amb el seu grup d’alumnes les activitats dissenyades i/o proposades per l’orientadora i el cap d’estudis a les ROT.	Material específics elaborats. Hora de tutoria.
Ús d’un llenguatge no sexista en la vida escolar.	Professorat	Sempre	El professorat servirà de model a l’alumnat, fent ús d’un llenguatge no sexista, tant  a nivell oral con a nivell escrit.
Foment de la realització de tasques de forma igualitària entre ambdós sexes.	Professorat	Sempre	Es promou la participació d’al·lots i al·lotes en les activitats del centre (delegats/des, representants Consell escolar, associació d’alumnes, activitats esportives,....
Xerrades i tallers sobre educació sexual.	DO	Anualment	ALAS i Atenció Primària de l’IB-SALUT ofereixen xerrades per alumnat de secundària.	Material específic elaborat per ALAS o l’IB-SALUT.